Les métaphores
Outil de communication avec l'inconscientSéminaire animé par Catherine Cudicio.
Résumé
LA PNL comme bien d'autres approches, utilise les métaphores pour leur efficacité dans les processus de changement, de modification des comportements. Les métaphores permettent de communiquer directement avec l'émotion, l'inconscient, sans se soumettre à la critique rationnelle.Les sources
L'usage des métaphores remonte à la plus lointaine Antiquité. Dans le monde Hellénique et Romain, elles représentent le moyen privilégié de communication avec les dieux. Souvent limitée à son usage poétique ou rhétorique, la métaphore n'en demeure pas moins un outil au service du thérapeute. C'est à ce titre qu'elle connaît un regain d'intérêt.
Bien que ses hypothèses soient tout à fait fantaisistes, notamment au plan chronologique, la PNL systémique cite souvent le psychologue Julian Jaynes (1920/1997) pour son livre intitulé " La naissance de la conscience dans l'effondrement de l'esprit bicaméral ", (1976, puis Traduction française par Guy de Montjou, paru aux Editions Presses Universitaires de France, collection Questions, 1994.) Associe la connaissance et la compréhension à l'usage des métaphores.
Son approche se situe dans la perspective maintes fois remâchée du " cerveau droit " et du " cerveau gauche " très appréciée par certains auteurs en PNL. Il explique que la métaphore est à l'origine du langage et que la compréhension se fait en comparant un objet nouveau à un objet déjà connu, par le biais d'une approche métaphorique.Comprendre l'idée
Le livre de George LAKOFF & Mark JOHNSON " Les métaphores dans la vie quotidienne
(Édition originale, The University of Chicago, 1980.Traduit de l'anglais par Michel de Fornel, en collaboration avec Jean-Jacques Lecercle paru aux Éditions de Minuit (Propositions), 1985), illustre bien la place de la métaphore au niveau du langage quotidien. Pour parler de nos expériences nous utilisons des métaphores et, les auteurs affirment plus radicalement, que sans métaphore nous ne pourrions pas parler de nos expériences les plus fondamentales. C'est-à-dire que, pour Lakoff et Johnson, les concepts au moyen desquels nous appréhendons la réalité sont métaphoriques. Il en résulte un bouleversement de notre conception du monde.Identifier les métaphores
Nous observerons d'abord quel usage en fait notre interlocuteur, car elles vont traduire non seulement l'expérience dont il parle, mais la façon dont il comprend son environnement, et comment il construit sa carte de la réalité. Certaines expressions du langage courant s'inscrivent dans des logiques bien particulières.
Dans les parcours de développement personnel, on s'intéressera en particulier aux métaphores liées à la perception du corps, à l'identité. On peut ainsi repérer des thèmes comme le corps vécu comme contenant et l'émotion comparée à un fluide :
- La goutte d'eau qui fait débordé le vase
- Submergé par l'émotion
- Débordé de chagrin
La personne peut aussi être vécue comme une forteresse, ce qui donne lieu à d'autres métaphores :
- Camper sur ses positions
- Se blinder, consolider
- Assiéger, conquérir.
- Livrer bataille
Au cours de l'entretien, il sera utile de relever les expressions métaphoriques et de les rassembler en un tout descriptif de la relation entre la personne et son environnement.En créant des métaphores, on peut aussi élargir l'espace conceptuel. Des comparaisons avec le monde sportif sont souvent utilisées dans les approches managériales, le thème de l'équipe, de la compétition, de la performance
Différentes formes de métaphores
La PNL fait la différence entre des métaphores simples, superficielles et d'autres plus profondes.
Les premières se fondent sur un simple isomorphisme entre deux éléments ; dans le langage, il s'agit de comparaisons introduites par des mots tels que " comme ", " pareil ", " tel " et autres expressions indiquant la similarité ou la dissemblance des éléments comparés.
Exemples :
- Mince comme un haricot vert
- Gras comme un phoque
- Léger comme une plume
Les métaphores profondes se basent sur un homomorphisme structurel et non sur l'isomorphisme formel des précédentes.
Exemples :
Si on dit " Stéphanie est souple comme un chat ", c'est une simple comparaison, il y a un isomorphisme de forme. Si on dit " Stéphanie a pété les plombs ", c'est une métaphore.
Les métaphores opèrent un glissement contextuel, ainsi, on attribuera à un objet des qualités spécifiques d'un autre (humain, animal, etc.) C'est ainsi que procède le langage poétique, et le praticien PNL expérimenté.
Les métaphores de ce type exigent en effet d'avoir atteint un niveau de pratique intuitif permettant d'accéder facilement aux dimensions structurelles des situations, des expériences, des difficultés, pour mieux les rattacher à des symboles signifiants dans la carte de la réalité.Différentes formes de pensée
S'inspirant des positions de Gregory Bateson, la PNL définit très schématiquement, deux façons de raisonner, la première se base sur la déduction, et la seconde sur l'induction:
Déduction Induction Les hommes meurent Les hommes meurent Socrate est un homme L'herbe meurt Socrate va mourir. Les hommes sont de l'herbe
La déduction est aussi indispensable pour raisonner logiquement, que l'induction nécessaire à la créativité. Les deux participent pleinement à l'efficacité du raisonnement. Dans les processus de changement, de développement personnel, nous tendrons cependant à exercer notre pensée inductive afin de créer des métaphores intéressantes et efficaces.
EntraînementExercice : Exercez votre pensée inductive
1. Comparaisons : Ceci est pareil à ..
Deux personnes A et B désignent tour à tour des objets de leur environnement et complètent la phrase sur le modèle suivant :
- Ceci est semblable à parce que ..2. La sculpture
Exercice à réaliser en groupes de 3 à 5 personnes
Première étape :Un des participants prend une pose, le second prend la même pose mais y ajoute un détail, et ainsi de suite jusqu'à ce que chacun ait pris 2 poses.
Deuxième étape : le groupe se réunit et, à partir des poses construit un scénario.Etudes de cas : prenez un exemple qui vous pose un problème dans votre activité professionnelle et examinez la situation :
- Aspects formels : contenus
- Aspects structurels : fonctionnement, environnement, organisation
- Aspects symboliques : images associées
- Aspects métaphoriques du langage descriptifConstruction d'une métaphore :
- A partir du cas précédent imaginez une très courte histoire ayant la même structure que le problème mais des contenus différents et une issue positive.
- Imaginez maintenant une action non verbale ayant le même sens que la courte histoire.
- A partir de ce cas, imaginez un recadrage en une phrase, selon la technique habituelle en PNL
- Quelles sont les similitudes et les différences entre le recadrage en une phrase et la métaphore ?Exercice
Groupes de 3 à 5 personnes, un des participants joue le rôle d'enquêteur, les autres ses conseillers
Etape 1
L'enquêteur décrit un problème, un objectif ou un défi qu'il souhaite relever. Les autres prennent des notes et cherchent les mots importants, ou révélant une ambiguité.Etape 2
Chacun des conseillers va apporter son aide en se répartissant les missions ainsi:
- Conseiller n°1
Il doit aider l'enquêteur à définir le cadre temporel dans lequel se situe la difficulté, ou celui qui est présupposé, puis à le modifier en passant du court au moyen et long terme, etc...
- Conseiller n°2
Il va aider l'enquêteur à définir la position de perception utilisée dans la difficulté et à modifier, même radicalement le point de vue. Le conseiller peut avoir recours à des "mentors"...
-Conseiller n°3
Il va assister l'enquêteur et définir le ou les niveaux logiques dans lesquels se situe le problème, en cherchant les présupposés justifiant les choix, les valeurs et les motivations
- Conseiller n°4
Il aide l'enquêteur à trouver les matrices neuro sémantiques du problème et à mieux définir les déséquilibres éventuels.Etape 3
1- le groupe discute à propos des présupposés, croyances et valeurs impliqués dans le problème, et de ce qu'il faudrait pour élargir la perspective
2- chaque membre du groupe , y compris l'enquêteur, construit une représentation visuelle de la solution envisagée en procédant comme suit:
- construire une nouvelle représentation
- ajouter des précisions à la représentation déjà existante
- présenter une métaphore, une analogie, un recadrage en une phrase.